merci d’avoir accepté d’être mon mentor, ce premier échange que nous avons eu est arrivé au bon moment et m’aide chaque jour à m’accrocher !
Nous nous sommes retrouvées ce matin, pour un temps d’échange et de partage d’expérience. Ma mentor me propose des solutions concrètes aux problèmes que je rencontre, à la fois du point de vue de la tenue de classe que de la façon d’aborder le programme.
C’est extrêmement riche pour moi, et je suis heureuse de ce qu’elle m’apporte. Encore merci.
… Ce qui m’a été en fait le plus utile, c’est de regagner ma motivation au contact de quelqu’un de passionné qui, ayant dépassé les difficultés pratiques de l’entrée dans le métier (organisation des cours, gestion de classe…), peut se consacrer entièrement à l’élève, dans ses difficultés, ses lenteurs et ses enthousiasmes et centre l’exercice de son métier sur lui (un jeune professeur se centre beaucoup sur son travail et sa propre prestation… !)
Merci pour cette 1ere rencontre [collective]. Je venais pour un bon moment et ce fut un très bon moment. Merci pour toute cette bienveillance qui redonne la pêche… »
Quelle que soit notre expérience, la voix est un outil du quotidien, mais nous sommes souvent peu formés/sensibilisés. Bravo et merci à Pauline qui a animé cet atelier !
A2Profs est donc avant tout une structure dédiée pour
encourager, rendre possible et accompagner l’entraide et le partage entre enseignants.
Très concrètement, le cadre proposé par A2Profs est :
pour permettre des discussions sur le fond, authentiques, entre pairs, dans une logique de progression réciproque.
Le programme se décline en deux volets complémentaires :
Un binôme échange sur les sujets pertinents pour les personnes qui le composent, selon les modalités qui lui conviennent.
Il est constitué avec l’accord de chacun des deux participants, sur proposition de A2Profs pour une année scolaire (renouvelable sur demande des participants). Il est accompagné et suivi au long cours par un référent A2Profs.
Cette relation mentorale, qui se construit au fil des échanges, repose sur la confiance réciproque, et la confidentialité qui permet un parole libre sans jugement.
Ces ateliers collectifs sont l’occasion de travailler ensemble des thématiques pertinentes pour les enseignants dans leur pratique professionnelle au quotidien (la voix, la gestion du collectif, par exemple).
Ces rencontres « de promo » conviviales donnent accès à des outils pratiques et une mise en perspective permettant de renouveler ou faire grandir sa pratique.
Elles permettent aussi la création d’un véritable réseau d’entraide, et l’installation d’habitudes de travail en équipe.
S’il est un métier énergivore, c’est par excellence celui d’enseignant : pression sociale, attentes élevées des parents, demande affective forte de la part des élèves, hétérogénéité tant scolaire que sociale des classes, à quoi s’ajoutent souvent des effectifs pléthoriques…
Les enseignants donnent de leur personne au quotidien, par une nécessité intrinsèque à leur métier. Ils puisent donc en permanence dans des ressources d’énergie qui sont tout autant d’ordre intellectuel que physique ou psychologique. Faisons un parallèle avec la terre : pour être fertile, elle a besoin d’un apport régulier de compost et qui renouvelle ses ressources. De même, pour continuer à donner, ce qui est au coeur de sa mission, l’enseignant ne peut se passer d’un ressourcement régulier. Sans quoi, le risque de fragilisation est fort, avec ses conséquences en termes de burn-out, et, par ricochet, difficultés de recrutement, augmentation du nombre de démissions, y-compris en début de carrière.
Pour se ressourcer, l’une des solutions passe par ses pairs. Quel que soit le format, échanger avec des personnes qui vivent la même réalité, couper l’isolement, se nourrir auprès des siens, est au fond vital. Et pouvoir le faire en-dehors de la salle des profs – où tout ne se peut toujours se dire – peut être un facteur de liberté dans ces échanges. C’est aussi la possibilité de découvrir d’autres pratiques, des expériences positives dont on peut s’inspirer ou qui, tout simplement, consolident ou renouvellent la conviction que c’est possible.
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